Meningkatkan Karakter Demokrasi Siswa Melalui Model Pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division)

Abstract

Model STAD mendorong keterlibatan aktif semua peserta didik dalam proses pembelajaran. Peserta didik terlibat dalam diskusi, kolaborasi dalam tim, dan berpartisipasi dalam pengambilan keputusan, yang semuanya merupakan aspek penting dari karakter demokrasi. model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) dapat digunakan sebagai alat untuk meningkatkan karakter demokrasi siswa di lingkungan pendidikan. Model pembelajaran ini dipilih karena fokusnya pada pembelajaran kolaboratif dan partisipatif, yang secara inheren mendukung pengembangan nilai-nilai demokrasi seperti kerja sama, penghargaan terhadap perbedaan, dan partisipasi aktif dalam pengambilan keputusan. Metode penelitian PTK melibatkan implementasi model STAD dalam pembelajaran materi tentang nilai-nilai demokrasi di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Darul Ibad Ajung Jember.  Data dikumpulkan melalui observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai-nilai demokrasi, meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam diskusi dan kerja tim, serta memperkuat sikap terbuka terhadap perbedaan. Dari hasil penerapan PTK ini disimpulkan bahwa karater demokrasi peserta didik dapat meningkat melalu model pembelajaran STAD.